Çocuk Felsefesi (P4C)
P4C Eğitim Modeli - M. Lipman (Çocuklar Için Felsefe)
Dersin Amacı
Çocuklar felsefe tarihinden filozofların düşüncelerini öğrenmezler. Çocuklar felsefi bir problemi tetikleyen bir uyaran (hikâye, fotoğraf, düşünce deneyi, video, nesne, vb.) etrafında bir araya toplanır Topluluğun ortaya çıkardığı sorular etrafında öğrenciler cevaplar aramaya, soruşturmaya, düşünmeye ve felsefe yapmaya yönlendirilir.
Neden Çocuklarla Felsefe?
Okullarda öğretilen kitaplarla sınırlandırılmış bilim, dondurulmuş ve kurallaştırılmıştır. Bu nedenle öğrencilerde toplumsal düzeyde var olan durumu fark etme, değerlendirme, şimdi ve geleceğe ilişkin sorunları ve çözüm üretimlerini akılsal normlar çerçevesinde ifade edebilme gücü gelişir. İnsanlığı bütünsel olarak kavrayabilmenin yaşamsal düzlemde önemini fark ettirme açısından P4C Pedagojisi’ni hayata geçirmek çok önemli bir kazanımdır.
Durham Üniversitesinin yürüttüğü bir araştırmada P4C’yi sürekli uygulayan sınıflarda çocukların sabır, kendine öz saygı ve güvenlerinin geliştiği gözlemlenmiştir.
Amacımız felsefenin tarihi ile ezber bir çalışma ortamına hayır diyerek öğrencilerin felsefi yetkinliğe erişmelerini sağlamak.
Çocuklar için felsefe etkinliği üzerinde yapılan araştırmalarda
Soyut Düşünme Becerileri
- Somut ve soyut kavramlar arasında ilişki kurabilme yeteneklerinin geliştiği tespit edilmiştir.
- Hayal ile kurgu, sanal ile gerçeğin algısında sorgulayıcı bakış açısı oluşturma,
- Çelişik düşünme becerileri,
- Çapraz düşünme becerileri,
- Sebep - sonuç ilişkileri kurarak aktif ve farkındalıklı bir süreç sağlama,
- Akademik kimlik oluşumu,
- Edebi ve yazınsal üretim, (üretici olma)
- Özgüven kazanımı,
- Deneyimleme, (Hata yapma oranını düşürür.)
